Jornada de Formación Especializada sobre Neuro-Mitos en el ámbito pedagógico

En una jornada que fusionó la emotividad con la excelencia académica, se llevó a cabo el encuentro de Formación Especializada titulado «Neuro-Mitos: Mitos y realidades de los diagnósticos y tratamientos neuro-pediátricos». El evento, que superó con creces las expectativas iniciales de asistencia, se convirtió en un punto de encuentro clave para especialistas de toda la región.

La disertación estuvo a cargo del reconocido Neurólogo Pediatra, Dr. Franklin Guillén, quien logró convocar y cautivar a una audiencia masiva interesada en derribar falsas creencias en torno al desarrollo neurológico infantil.

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Convocatoria masiva y compromiso intersectorial

El encuentro demostró el alto interés que existe en la comunidad educativa y de salud por acceder a conocimientos actualizados basados en la evidencia científica. La asistencia se desglosó de la siguiente manera:

Más de 100 profesionales: Integrantes de los diversos equipos de Educación Especial de la región, incluyendo a miembros de instituciones dedicadas a la atención integral y la evaluación pedagógica.
Más de 50 educadores: Entre docentes, directores y coordinadores del nivel de Educación Inicial, provenientes de planteles de todo el estado.

Ciencia contra los mitos en el aula

Durante su ponencia, el doctor Guillén abordó diversas creencias tradicionales que suelen entorpecer los diagnósticos tempranos. Asimismo, proporcionó estrategias clínicas y pedagógicas fundamentales orientadas al acompañamiento oportuno de los estudiantes desde sus primeros años de vida, dotando a los educadores de herramientas prácticas para optimizar su desempeño formativo.

Alianza por una educación equitativa

Con el desarrollo de esta iniciativa, la Coordinación de Educación Especial junto al Centro de Desarrollo de la Calidad Educativa de la entidad ratifican su labor y compromiso en la consolidación de un sistema de enseñanza equitativo. Las autoridades locales recordaron que el camino hacia una verdadera inclusión se fundamenta en la articulación de la investigación científica, la labor de los docentes y la dedicación diaria dentro de los salones de clase.