Por ejemplo, cuando escribo un número y necesito presentarlo como un porcentaje, no debería escribir: 20%. Lo correcto es escribir el número, dejar un espacio y luego escribir el porcentaje. Ejemplo 30 %. Este error se ve casi siempre que escribimos un número para representar porcentajes. Las comillas latinas oLeer más
Este error es muy común en el habla y la escritura. Se hace presente el error, cuando utilizamos incorrectamente el pronombre «le» y «les» como completo directo, en lugar de «lo», «la», «las» y «los». Es un error hacer usos de estos pronombres, que más bien caben para enunciar oLeer más
En nuestra lengua tenemos varios tipos de «si». La diferencia visual entre uno y otro es la tilde diacrítica pero en su grafía, cada uno de estos síes tienen su respectivo sentido. 1) El «sí» puede operar como adverbio de afirmación: ¿Vas a la playa? Sí, me voy a laLeer más
Recientemente conversaba con el Profesor Simón González Maza y por una circunstancia muy particular, tocamos en la conversación el nombre de Margarita. El profesor González Maza me pregunto: ¿Cómo realmente es el nombre de Margarita? Allí en la conversación, tanto el profesor González Maza como yo, coincidimos en lo queLeer más
En el Diccionario de la lengua española (DLE), la palabra poliandria tiene dos acepciones. Una precisa que la poliandria es una mujer que está casada con dos o más hombres. También se entiende que poliandria, es una flor que tiene muchos estambres. ¿Ahora existe la poliandria entre los humanos? SíLeer más
Hagamos un repaso por varios temas ortográficos, intentando resolver el ejercicio con una respuesta a la pregunta que hoy le ofrecemos. En el texto imagen que está colocado arriba se tiene cinco expresiones (oraciones) y la tarea es determinar, ¿cuál de ellas es la correcta? Para ofrecer una respuesta debemosLeer más
Este ejemplo nos permite un repaso por temas que fueron parte de nuestra formación y permite ver también el tema de las concordancias. Tenía pendiente una respuesta a este ejercicio. La respuesta en cuestión no es una. Existen cuatro opciones de respuestas posibles, sí lo vemos en contextos.En primer lugar,Leer más
Intentemos realizar un ejercicio (repaso) que nos permita, a partir de las de opciones A, B y C que se le ofrecen en la imagen de arriba, hacer un ligero repaso por las diferentes usos de los «porqués». Sabemos que tenemos: «Porqué» / «porque» / «por qué» / «por que».Leer más
Su nieto Máximo, se quedó viendo al abuelo que parecía muy distraído. Máximo venía en su bicicleta desde el parque está muy cerca de la casa de sus padres. Entró en la sala y se impresionó con la mirada ida del abuelo, que en su tiempo de niño se quedóLeer más
Hagamos una consideración sobre estás dos palabras y otras, cuya terminación es «mente» Este es otro caso medio curioso de nuestra lengua. Rápidamente y fácilmente están calificadas de como palabras esdrújulas. No lo son. Rápidamente, fácilmente y ágilmente, entre otras, son palabras que califican como palabras con doble golpe deLeer más
Bajo la consigna “Rescatemos la biblioteca del Maestro Subero”, la organización Región Insular: Futuro y Desarrollo emitió un comunicado urgente este 10 de abril de 2026, alertando sobre el avanzado estado de deterioro en el que se encuentra el acervo bibliográfico de quien fuera uno de los cronistas más importantes
En un acontecimiento que celebra la esencia misma de la venezolanidad, la Delegación Permanente de Venezuela ante la Unesco recibió de manera oficial el expediente titulado: “The Hallaca: The Culinary, Festive and Identity Universe of Christmas in Venezuela”. Este paso técnico y diplomático marca el inicio formal del proceso de
